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FASE 2: La Programación y la Unidad Didáctica

Próximamente...

(En verano volvemos)
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Recursos Complementarios

Con este post me gustaría completar la información dada sobre cada prueba, ya que  estos recursos ayudan a mejorar el nivel de inglés en general y aportan nuevas ideas que pueden ser utilizadas en las diferentes pruebas. 
En primer lugar, se encuentran los MOOCs (Massive Online Open Courses). Son cursos gratuitos impartidos por universidades. Tan sólo hay que pagar si quieres que te envíen el certificado. Yo he utilizado dos plataformas, una está en inglés y la otra en español. Lo bueno es que no es necesario hacer todo, realizas las partes que más te interesan. Os dejo algunos cursos interesantes, no están disponibles todo el año pero suelen hacer varias convocatorias:
Future Learn

Dyslexia and Foreign Language Teaching.Exploring the World of English Language Teaching.Teaching for Success: Learning and Learners.Teaching for Success: Lessons and Teaching.Understanding Language.Professional Practices for English Language Teaching.Exploring English: Shakespeare.Exploring English.


ScolarTI…

FASE 1: B EL TEMA

Parte B. Prueba del temario.  Esta parte consistirá en el desarrollo por escrito de un tema elegido por el aspirante, de entre dos temas extraídos al azar por el tribunal de los temarios establecidos en el artículo 1 de la Orden ECD/191/2012, de 6 de febrero de 2012. Los aspirantes dispondrán de dos horas para la realización de esta parte. La calificación de esta parte B será de 0 a 10 puntos.  Para la superación de esta prueba (Parte B: Prueba del Temario), los aspirantes deberán alcanzar, al menos, 2,5 puntos. Resolución de 26 de abril de 2017, de la Dirección General de Recursos Humanos por la que se convoca procedimiento selectivo para ingreso en el Cuerpo de Maestros y para la adquisición de nuevas especialidades.

De la primera parte de la oposición esta es la prueba más específica, hay 25 temas, salen dos y eliges uno a desarrollar durante dos horas, todo clarísimo, ¿o no?

El problema está en que, aunque todos tenemos los mismos títulos de los temas, no existen unos contenidos oficia…

FASE 1: A2 EXAMEN PRÁCTICO

Esta parte de la oposición se define de la siguiente manera en la convocatoria de 2017:

Parte A2: Ejercicio práctico. Este ejercicio será específico para la especialidad a la que opte el aspirante y evaluará la formación científica y el dominio de las habilidades técnicas, de acuerdo con lo que se establece a continuación:  a) Lengua extranjera: Inglés: Se propondrá un ejercicio práctico en lengua inglesa sobre los contenidos establecidos para este área en el Decreto 89/2014, de 24 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el Currículo de la Educación Primaria. y en el temario establecido para esta especialidad en el artículo 1 a) de la Orden ECD/191/2012, de 6 de febrero. por la que se regulan los temarios que han de regir en los procedimientos de ingreso, accesos y adquisición de nuevas especialidades en los cuerpos docentes establecidos en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. El tiempo máximo de que dispondrán los candidato…

FASE 1: A1 CULTURA GENERAL

En la convocatoria de 2017 esta prueba se define de la siguiente manera:
Parte A1: Prueba Común. Esta parte permitirá comprobar los conocimientos del candidato. Éste deberá responder a varias cuestiones relacionadas con los contenidos establecidos en el Decreto 89/2014, de 24 de julio, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el currículo de la Educación Primaria, relativo a las áreas del bloque de asignaturas troncales de Matemáticas y Lengua Castellana y Literatura. El tiempo máximo de que dispondrán los aspirantes para la realización de esta parte será de una hora y media.
Por una parte, esta es la prueba de la primera parte que menos cuenta, en esta convocatoria era el 30% del 70% de la nota, es decir, el 21% (Si obtines un 10, tendrías 2,1 puntos en la nota final). Cómo en los 10 meses que me he preparado no había tiempo para todo, me centré en ir a por el 10 en la parte de matemáticas, mi punto fuerte, y lo que pudiese de lengua y literatura, …

La organización y la planificación son la clave

Estudiar para una oposición puede ser un caos porque si algo la caracteriza, es la gran cantidad de información que hay que dominar. Una buena organización y unos objetivos exigentes pero realistas te ayudan a: ser conciente del progreso.aprovechar el tiempo. no perderte.minimizar el estrés.Esta planificación depende totalmente de las circunstancias de cada uno, en mi caso, me dejé las mañanas libres y trabajaba en una academia por las tardes. Mi objetivo este año era obtener plaza, o al menos, sacar la mejor nota posible para conseguir vacante. Cualquier decisión que tomaba, analizaba como afectaba a este objetivo y cómo modificar los objetivos semanales para ir cumpliendo los plazos. 

FASE 1: Agosto Lo primero que hice fue comprar el temario de una academia y en agosto de 2016 me dediqué a leerlo y subrayarlo para tener una visión general de lo que tenía que estudiar durante el año. Además, estuve haciendo la búsqueda de preparador y también me apunté a un grupo de trabajo por Whatsa…

¿Academia, preparador o yo solo?

Una de las primeras dudas que surgen a la hora de decidirse a preparar la oposición es si apuntarse a una academia, a un preparador, si hacerlo solo... y después, qué academia o qué preparador elegir. Esta es una decisión muy personal y cada opositor/ex-opositor tendrá una opinión al respecto, por lo que voy a contar mi caso por si a alguien le aclara algo.
Para comenzar, comento el contexto en el que me encontraba: Yo ya me había presentado a procesos selectivos en secundaria y había estudiado con dos de las academias más conocidas, por lo que más o menos tenía una idea de lo que era una oposición, lo que buscan los tribunales y lo que ofrecían las academias. Al ver que no estaba teniendo buenos resultados en secundaria y que mi experiencia profesional estaba más ligada a primaria, decidí estudiar el Grado de Primaria con Mención en Inglés y presentarme a las oposiciones de maestros.
Mi primera idea era prepararme sola, pero me dí cuenta de que si quería ir a por todas iba a necesit…